Cuestionario para profesores

Con estos cuestionarios los tutores podemos obtener información de cada clase. Los profesores debéis rellenarlos para aportar información general sobre cada grupo a los que dais clase.

1º A

Cuestionario recogida información 1º A

1º B

Cuestionario recogida información 1º B

1º C

Cuestionario recogida información 1º C

2º A

Cuestionario recogida información 2º A

2º B

Cuestionario recogida información 2º B

2º C

Cuestionario recogida información 2º C

3º A

Cuestionario recogida información 3º A

3º B

Cuestionario recogida información 3º B

3º C

Cuestionario recogida información 3º C

3º DIV

Cuestionario recogida información 3º Div

4º A

Cuestionario recogida información 4º A

4º B

Cuestionario recogida información 4º B

4º DIV

Cuestionario recogida información 4º Div

1º PCPI Electricidad

Cuestionario recogida información 1º PCPI Electricidad

1º PCPI Madera

Cuestionario recogida información 1º PCPI Madera

1º PCPI Mecanizado

Cuestionario recogida información 1º PCPI Mecanizado

1º Bachillerato A

Cuestionario recogida información 1º Bach A

1º Bachillerato B

Cuestionario recogida información 1º Bach B

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 1º PCPI

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

1º PCPI Electricidad

Cuestionario para el alumnado de 1º PCPI Electricidad

1º PCPI Madera

Cuestionario para el alumnado de 1º PCPI Madera

1º PCPI Mecanizado

Cuestionario para el alumnado de 1º PCPI Mecanizado

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 2º Bachillerato

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

2º Bachillerato A

Cuestionarios para el alumnado de 2º Bachillerato A

2º Bachillerato B

Cuestionarios para el alumnado de 2º Bachillerato B

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 1º Bachillerato

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

1º Bachillerato A

Cuestionario para el alumnado de 1º Bachillerato A

1º Bachillerato B

Cuestionario para el alumnado de 1º Bachillerato B

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 4º ESO

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

4º ESO A

Cuestionario para el alumnado de 4º A

4º ESO B

Cuestionario para el alumnado de 4º B

4º ESO DIV

Cuestionario para el alumnado de 4º Diversificación

2º PCPI 

Cuestionario para el alumnado de 2º PCPI

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 3º ESO

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

3º ESO A

Cuestionario para el alumnado de 3º A

3º ESO B

Cuestionario para el alumnado de 3º B

3º ESO C

Cuestionario para el alumnado de 3º C

3º DIV

Cuestionario para el alumnado de 3º Diversificación

Cuestionarios para 2º ESO

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 2º ESO 

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

2º ESO A
Cuestionario para el alumnado de 2º A

2º ESO B
Cuestionario para el alumnado de 2º B

2º ESO C
Cuestionario para el alumnado de 2º C

Cuestionarios de la primera evaluación para alumnos de 1º ESO

Con estos cuestionarios los delegados vamos a recoger información para llevar a la junta de evaluación.

1º ESO A
Cuestionario para los alumnos de 1º A

1º ESO B
Cuestionario para los alumnos de 1º B

1º ESO C
Cuestionario para el alumnado de 1º C

Participamos en el 25 aniversario del CAID

El día 15 de noviembre estamos invitados a participar en el 25 años del Centro de Atención Integral a Drogodependientes. Los institutos de Coslada y el CAID hemos trabajado juntos durante muchos años. La colaboración siempre ha sido muy productiva y parte del éxito de nuestro plan de acción tutorial tiene que ver con todo lo que nos aporta el CAID.

Así que todos los tutores del Miguel Catalán os mandamos un gran abrazo y una enorme felicitación.

Prevención del maltrato

Os proponemos esta actividad sobre el maltrato para analizar los diferentes tipos de maltrato que existen y sus expresiones.

Análisis de casos relacionados con la convivencia

Una de las tareas que realizamos en los Círculos de Convivencia es enseñar a los alumnos a analizar casos y diseñar una estrategia de mejora de la convivencia. En la reunión de primero de la ESO hemos seguido las siguiente secuencia:

1. ¿Qué situaciones detectamos de compañeros de nuestra clase que lo están pasando mal?

2. ¿Por qué se produce esta situación?

3. ¿Cómo es la persona que lo está pasando mal?

4. ¿Cómo se siente ese alumno con la situación que está viviendo? (evitamos utilizar la palabras mal, bien o regular e intentamos utilizar nombres de sentimientos

5. ¿Qué aspectos positivos tiene ese alumno?

6. ¿Qué podemos hacer para cambiar la situación?

7. ¿Quién se apunta para ayudar ese alumno?

8. ¿Qué pasos vamos a dar para llevar a cabo el plan?

Finalmente quedamos para evaluar los pasos datos y ver si el plan ha funcionado

Los resultados de este sencillo procedimiento son muy buenos y nos sirven para que vayan adquieran un sistema de resolución de conflictos que incluye estrategias de análisis, manejo de emociones, empatía, pensamiento alternativo, pensamiento creativo y reflexión moral.

Primeros mandalas

Comenzamos a recibir los primeros mandalas para el concurso. Estamos valorando la posibilidad de hacer una exposición de mandalas. El título podría ser: "Actos Mandálicos". ¿Te apuntas?

Reunión de los Círculos de Convivencia de 1º de la ESO

Hemos celebrado la primera reunión de los CC de primero de la ESO. En este primer encuentro hemos trabajado sobre las funciones de los Círculos y sobre los compromisos que buscamos en ellos.


En cuanto a las funciones hemos ido destacando:

a) Detectar posibles situaciones de maltrato.
b) Acompañar a los alumnos que se encuentran más solos
c) Acoger a los alumnos nuevos que se puedan incorporar a la clase
d) Intervenir para parar cualquier situación de acoso
e) Dirigir en las tutorías cualquier actividad relacionada con las convivencia

Todas estas funciones les han parecido adecuadas y se ven con muchas ganas de hacerlas.

En cuanto a los compromisos les hemos pedido dos fundamentales:

a) Guardar la confidencialidad.
b) Tener una conducta que favorezca la convivencia.

También han señalado que les parecía muy razonable y uno por uno han ido hablando para comprometerse con el grupo.

La reunión ha sido realmente interesante, pero no nos ha dado tiempo a pasar a la acción, es decir analizar los casos sobre los que hay que trabajar. Es por esta razón que volveremos a reunirnos el próximo jueves en la hora de tutoría.

Reunión de los Círculos de Convivencia de 2º de la ESO

Magnífica reunión de inauguración de los Círculos de Convivencia de 2º de la ESO. Hablamos de nuestras funciones y compromisos como miembros de los Círculos. Después comenzamos a analizar casos de chicos y chicas que podrían estar pasándolo mal en clase. Qué reflexiones morales tan interesantes salieron y que capacidad tenemos para organizarnos y comenzar a cambiar pequeñas situaciones para que todo el mundo esté cómodo en el instituto. 

Un verdadero gustazo trabajar con alumnos/as y profesoras tan interesantes!!!!!

Concurso de mandalas para las III Jornadas Solidarias

Convocamos el concurso de mandalas en el marco de las III Jornadas Solidarias: El mundo que queremos, la India.

En la próxima tutoría vamos a contar a los alumnos qué son los mandalas, su origen, los efectos positivos sobre la concentración, relajación y creatividad, y algunas de sus características principales. Para ello podemos servirnos de este documento.

En segundo lugar les informamos del concurso de mandalas que convocamos en el instituto para todos los miembros de la comunidad educativa. Bases del concurso

Finalmente les podemos animar a participar en el concurso con los siguientes videos:

Próxima tutoría 4º ESO y 2º PCPI

En la tutoría del lunes los Círculos de Convivencia de 4º van a contar a sus compañeros de la clase el trabajo que van a realizar este trimestre: la organización de las III Jornadas Solidarias, El mundo que queremos: La India.
El objetivo es compartir alguna información que ya tenemos sobre las JJSS. 

Fecha de celebración: 16 al 20 de diciembre.
Tema: La india.
Organización de los CC: 
Grupo de plenarios encargados de contactar con los invitados, acogerles, presentarles...
Grupo de exposiciones: encargados de decidir las exposiciones que vamos a traer y cómo vamos a trabajarlas.
Gabinete de prensa: encargados de difundir la preparación de las jornadas y su desarrollo.

Para introducir el tema de la india en la clase os ofrecemos alguno de estos vídeos  El primero es de la Fundación Vicente Ferrer que nos está ayudando en la organización de las Jornadas Solidarias y el segundo y tercero son dos vídeos de Jesús Menéndez Pavón que va a venir como invitado a las jornadas para hablar de su experiencia durante dos años en un slum de Bombay.

Reunión de familias de 1º de la ESO

Esta tarde hemos celebrado la reunión de acogida a familias de los alumnos de 1º de la ESO. Cada uno de los asistentes ha compartido sus ilusiones y sus temores con la evolución de sus hijos en el inicio de curso. Ha sido una oportunidad para hablar de todos los temas que nos interesan e inquietan y para reforzar el compromiso de trabajar juntos padres e instituto para sacar lo mejor de los chicos y chicas de 1º de la ESO.

Un placer.

Primera reunión de los Círculos de Convivencia de 1º y 2º de la ESO

Actividad Círculos de Convivencia 1º y 2º

Pinchando debajo del dibujo accedéis a la ficha para la primera reunión de los Círculos de Convivencia de 1º y de 2º de la ESO

Ficha de inscripción en el APS de 2º de la ESO

Los alumnos de 2º de la ESO podéis rellenar este formulario de inscripción en el programa de Aprendizaje y Servicio Solidario.

Tercer y último día del proyecto Comenius

Hoy hemos terminado el tercer encuentro Comenius que ha tenido lugar en Francia (Alés). Ayer visitamos Nimes y luego una fiesta con actuaciones espectaculares. Dejamos por aquí el último video

Muchas gracias a todo el equipo organizador y a todo el alumnado participante de los cinco países ha sido un encuentro maravilloso.

Segundo día del Comenius

Segundo día del Comenius, segundo vídeo que compartimos

Proyecto Comenius en Francia

Un grupo de alumnos y profesores del Miguel Catalán estamos asistiendo al tercer encuentro del proyecto comenius sobre convivencia en el que participamos con Francia, Alemania, italia y Holanda. Este tercer encuentro se celebra en Alés (Francia) y os presentamos este video del primer dia.

Bloque II. Selección de los Círculos de Convivencia de 1º y 2º ESO

La selección de los Círculos de Convivencia de 1º y 2º de la ESO tiene la siguiente secuencia:

1. Visionado de los vídeos de maltrato de la asociación friends sueca.

a) Vídeo del chico pelirrojo
b) Vídeo del chico golpeado.
c) Vídeo de la chica invisible.
d) Vídeo de las palabras 

2. Ficha de reflexión sobre los vídeos.

3. Explicación del trabajo que van a hacer los alumnos de los Círculos de Convivencia.

4. Petición de voluntarios para incorporarse a esta estructura de participación.

Bloque II. Selección de los Círculos de Convivencia de 3º y 4º ESO

Este año los Círculos de Convivencia de 3º y 4º de la ESO van a centrar parte de su trabajo en la organización de las III Jornadas Solidarias sobre la India. Para seleccionar a los Círculos de Convivencia hemos pensado en presentarles este vídeo, que realizamos el año pasado sobre los motivos por los que hacer unas Jornadas Solidarias. El vídeo hace referencia a Madagascar, pero las razones son exactamente las mismas.





Después de presentar el vídeo podemos charlar un poco sobre su motivación y contarles la estructura de trabajo de las jornadas y los objetivos de aprendizaje que hemos diseñado.

Bloque IV. Seguimiento del aprendizaje: Evaluación Inicial

La semana del 14 de octubre tenemos las evaluaciones iniciales de cada grupo de la ESO. Los tutores podéis seguir esta propuesta de guión que os va a ayudar a coordinar mejor vuestra sesión de evaluación

Guión de la evaluación inicial

Bloque IV. Seguimiento del aprendizaje: reuniones con familias

Las reuniones de acogida a las familias están previstas para los días 8 y 9 de Octubre. Cuando tengamos definidas las horas de cada nivel lo escribiremos en un nuevo post. De momento os facilitamos el guión para los tutores:

ver actividad

Selección de los Círculos de Convivencia

Ver actividades propuestas

La segunda estructura de participación que tenemos que seleccionar en cada clase son los Círculos de Convivencia

Bloque I. Creación del grupo clase

Consultar la actividad

Durante estos días hemos ido experimentando alguna dinámica de conocimiento del grupo que no estaba prevista en el post anterior.

Se trata de un ejercicio que nos va a permitir analizar los puntos fuertes y débiles de nuestros alumnos y su entorno para poder tener éxito académico este curso que empieza. Para hacer este ejercicio utilizamos la técnica del DAFO.

Selección de los Equipos de Delegados II

Una segunda alternativa, quizá para grupos a partir de 3º de la ESO, consiste en reflexionar sobre el liderazgo y los tipos de liderazgos más interesantes para ejercer la función de delegado, sobre la legitimidad de los delegados para ser líderes del grupo etc...

Aquí puedes consultarla

Esta actividad parte de la reflexión  que surge a partir de los experimentos de Kurt Lewin sobre la eficacia de los diferentes tipos de liderazgo. Este breve video nos puede servir para introducir el tema.

Bloque II. Las estructuras de participación: Selección de los Equipos de Delegados I

Aquí tenéis la actividad

Os proponemos una primera actividad para elegir delegados.
Consta de tres partes:

1. Una reflexión sobre las funciones y el perfil de los delegados.
2. Una autoevaluación en función del perfil y una presentación de candidaturas basada en dicha evaluación.
3. La elección propiamente dicha y la comunicación oficial a Jefatura de estudios a través del acta

Bloque II. Las estructuras de participación en el aula

En el Instituto contamos con tres estructuras de participación en cada clase de la ESO y PCPI:

a) Los Equipos de Delegados. Dos alumnos por aula

b) Los Círculos de Convivencia. Cinco o seis alumnos por aula

c) Los Ciberalumnos. Tres o cuatro alumnos por aula

En las próximas tutorías vamos a ir eligiendo alumnado para cada una de estas funciones y lo haremos con diferentes actividades

Contratos de colaboración con familias: PCPI

Comenzamos el primer curso del Programa de Cualificación Profesional Inicial con entrevista personales con cada alumno y su familia. Este es el quinto año que seguimos esta práctica y los frutos siempre han merecido la pena.

Conocer a cada alumno y a sus familiares antes de empezar el curso nos permite descubrir los puntos fuertes y débiles de cada alumno, ajustar sus expectativas al perfil profesional elegido y al programa educativo y establecer un vínculo y compromiso de las familias con el aprendizaje de sus hijos.

El formato del contrato podéis verlo en este link, aunque es un archivo .pub, es decir que para abrirlo necesitáis un programa de microsoft llamado publisher.

Bloque I. Creación del grupo clase

El primer bloque de contenidos de la tutoría consiste en hacer de la clase un grupo más unido para promover unas buenas relaciones a lo largo del curso y poder elegir a sus representantes de una manera más eficaz.

Os proponemos cuatro actividades de conocimiento:

El rosal

La línea de mi vida

Mi habitación

Las manos

Dan para más de una sesión, pero podéis elegir las que os resulten más cómodas de llevar a cabo

Contratos de colaboración con las familias de 1º ESO

Desde la tutoría hemos comenzado a trabajar con las familias de 1º de la ESO. Nuestro planteamiento es sencillo: si conseguimos que cada alumno, sus familia y el centro cumplan una serie de condiciones el alumno estará en el camino de tener éxito académico. A los compromisos que adquirimos cada parte le hemos dado forma de contrato de colaboración.

Comenzamos teniendo una entrevista personal con cada alumno y su familia. Aprovechamos esta entrevista para conocer los puntos fuertes y débiles de cada alumno con respecto al estudio y trabajo diario; así mismo les presentamos el contrato y terminamos con la firma del alumno, su familia y el instituto. Pasados unas semanas tendremos la reunión con las familias y ahí les contaremos con detalle lo que nosotros les ofrecemos y nuestros compromisos como centro.

Aquí podéis consultar el contrato de colaboración con familias.  Por cierto está en formato .pub necesitáis el publisher para abrirlo.

Curso de Técnicas de Estudio: el alumnado opina

Después de terminar los talleres del curso de Técnicas de Estudio, nos han contado:

"Me ha gustado porque así empezamos con buen pie" Jesús 1º C

"El taller que más me ha gustado ha sido el del material escolar, cunado hicimos la portada del cuaderno de naturales" Pepe 1º C

Jornada de Acogida II: El alumnado opina

El martes 9 de septiembre organizamos para los alumnos de 1º de la ESO la Jornada de Acogida. estas son algunas de sus opiniones:

"Me ha parecido muy divertido, una buena idea para comenzar a conocer a los alumnos, a los compañeros" Letitia. 1º B

"Una idea fantástica porque nos hemos podido conocer entre nosotros y a los nuevos profesores" Denissa 1º B

Ficha para el alumnado de 2º PCPI

Aquí podéis encontrar la ficha que debe rellenar cada alumno con los datos necesarios para cada tutora o tutor.

Cada alumno pincha en este link y rellena sus datos, al final hay que dar a la techa enviar.

Ficha del alumnado de 2º de PCPI 

Ficha del alumnado de 1º PCPI 

Curso de Técnicas de Estudio

Para empezar con buen pie ofrecemos un curso de Técnicas de Estudio a los alumnos de primero de la ESO.

El jueves 12 y el viernes 13 los dedicaremos a estas técnicas imprescindibles para aprender.

Plan de Trabajo:

Taller 1. Motivación hacia el estudio.
Taller 2. El lugar de estudio
Taller 3. El material de trabajo
Taller 4. La lectura
Taller 5. La planificación
Taller 6. Los esquemas

Para los mas interesados en el tema podéis consultar aquí todo el material del curso

Ficha para el alumnado de Bachillerato

Aquí podéis encontrar la ficha que debe rellenar cada alumno con los datos necesarios para cada tutora o tutor.

Cada alumno pincha en este link y rellena sus datos, al final hay que dar a la techa enviar.

Ficha del alumnado de 1º de Bachillerato

Ficha del alumnado de 2º de Bachillerato

Ficha para el alumnado de 4º ESO

Aquí podéis encontrar la ficha que debe rellenar cada alumno con los datos necesarios para cada tutora o tutor.

Cada alumno pincha en este link y rellena sus datos, al final hay que dar a la techa enviar.

Ficha del alumnado de 4º ESO

Ficha para el alumnado de 3º ESO

Aquí podéis encontrar la ficha que debe rellenar cada alumno con los datos necesarios para cada tutora o tutor.

Cada alumno pincha en este link y rellena sus datos, al final hay que dar a la techa enviar.

Ficha del alumnado de 3º ESO

Ficha para el alumnado de 2º ESO

Aquí podéis encontrar la ficha que debe rellenar cada alumno con los datos necesarios para cada tutora o tutor.

Cada alumno pincha en este link y rellena sus datos, al final hay que dar a la techa enviar.

Ficha del alumnado de 2º ESO

Ficha para el alumnado de 1º ESO

Aquí podéis encontrar la ficha que debe rellenar cada alumno con los datos necesarios para cada tutora o tutor.

Cada alumno pincha en este link y rellena sus datos, al final hay que dar a la techa enviar.

Ficha del alumnado 1º ESO

Jornada de Acogida

La primera actividad del Plan de Acción Tutorial (PAT) en primero de la ESO es la Jornada de Acogida. El objetivo principal es acoger al alumnado nuevo y conseguir que su primer contacto con el centro sea agradable y marque un buen inicio para el resto del curso.

La actividad es sencilla y requiere muy pocos recursos. Como tenemos tres grupos de primero de la ESO, preparamos tres talleres. Cada clase realiza en el mismo tiempo un taller diferente; cuando se termina se produce la primera rotación y las clases cambian de taller. Transcurrido el tiempo del taller se realiza una segunda rotación y al final de la mañana cada grupo ha pasado por los tres talleres.

Taller 1. Taller de juegos de presentación y conocimiento. El objetivo es pasar un buen rato y aprendernos los nombres de los compañeros de la clase, así como alguna de sus cualidades básicas.

Taller 2. Taller de expectativas. Se trata de poner en común en la clase, las expectativas, miedos e ilusiones con los que cada nuevo alumno/a se enfrenta al instituto.

Taller 3. Encuentro con la tutora y conocimiento del instituto. Tiene el doble objetivo de dar a conocer las instalaciones del centro y de tener un primer encuentro con el tutor o la tutora.

Para hacer esta actividad es necesario que cada tutor acompañe a su grupo y algunas personas que lleven los talleres, pueden ser profesores y alumnos de otros años.

Si os interesan los detalles podéis ver el Plan de Acogida del instituto, que es mucho más amplio pero incluye la Jornada de Acogida.

Preparados, listos... y guapos

Inauguramos un nuevo curso en el instituto. Este año con más dificultades que el año anterior: menos profesores para el mismo alumnado, seguimos sin becas, más horas lectivas... Queremos denunciar esta situación y así lo hacemos desde el principio.

Frente a este despropósito contamos con un grupo de tutores y tutoras maravillosos y con un alumnado estupendo: esos son nuestros puntos fuertes y también los ponemos sobre la mesa. 

Cuando se inicia una carrera se dice aquello de preparados, listos, ya. Cuando se tiene la suerte de estar en un claustro tan capaz y con un alumnado tan entregado y además se empieza un nuevo curso se puede decir: preparados, listos y además guapos o en versión femenina: estamos preparadas, somos listas y además guapas, así que ya puede empezar esta carrera.